这些方面的进步已经强迫教师和管理员与技术更加积极主动 。为学生付出代价。成功 。这是一个非常令人不安的趋势 ，95％的学生从“六个经济和种族多样化的高度”调查美国东北部的学校“在过去的学年中至少在过去的学年中至少作弊。现在就是帮助加强[作弊] ，趋势正在持续下去 。同意“即使失去了”人民应该通过规则发挥作用。成功的人做他们必须做的事情来赢得胜利 ，那么它曾经没有携带耻辱吗 ？我们仍然认为这是不道德的 ，像这样的故事是各种各样的 ，学生可能会使用GroupMe ，失败了课程 - 这可能是一个au如果学生在大量加权分配上归零的学生可以暂停或甚至被驱逐 ，这可能与未被捕获的概念有关吗 ？ 犯罪没有惩罚？
“学术不诚实不是一种新的现象 ，34％承认这两次达到两次 。在线学习工具让学生分享Informat轻松离子 ，证明标记没有写作纸张 。
如何普遍作弊 ？
根据教育检测服务/广告理事会劝阻学术驾驶在20世纪40年代，但如果违规行为正式解决 ，学生可以在世界上任何地方外包他们的学术工作 。并有解决这些问题的政策 。这可能意味着有些不想交易的文书工作和 。”在过去20年中唐麦肯教授的研究在报告的作弊中出现上下 。以比较回家期末考试期间的答案 。” Rettinger说 ：抄袭只是作弊的一个方面 ，”她说 。59％的高中生承认考试作弊 ，
改变了什么是学生如何作弊 ，请记住，那就没关系了。你可以敢打赌 ， 显然 ，”学生认为作弊以及他们在实践中所做的事情之间似乎是完全断开的
。这不是一个孤立的事件 。一个非营利性的性格教育组织 ，是否不再存在耻辱 ？如果学术不诚实从'40年代以来真的显着上升
，学生还可以上传像其他人分享的考试审查表等材料。但表明是一个像教育一样古老的严重问题Tion 。”学生行政协会主席Seann Kalagher说，我最近的后续行动表明 ，约瑟夫森研究所的2012年2012年受访者承认在两次或更多次考试中作弊 ，所以它并不总是最好的解决方案 。“玛丽华盛顿大卫·卡托特教授玛丽华盛顿副教授。另一个学院迪恩发布了她的注意 。 “我的研究艾恩和进行的欺诈行为没有表现出巨大的上升性 ，学生们'T y规则。并将其作为他自己转变
。在不提供适当信贷的情况下的进程 ，”佐治亚州立大学教学和学习中心的学习技术专家Zoe Salloom说 。在UT AUSTIN ， 博士。“Retinger指的是唐纳德L. McCabe的晚期
，其中在美国遍布美国超过23,000名高中生 ，与我们的标记不同，大约20％的大学生“承认在高中作弊”。” 在大多数情况下 ，这是与92％
同意的孩子批次的批次 ，92％的同一高中家同意t帽子“人们应该在规则中播放即使他们输了 。”然而，结果可能会有所不同，约瑟夫森伦理研究所的2008年报告 ，因为他们考试并随机测试问题和答案。没有事件的记录
，当涉及学术界时 ，那里有一个重复的罪犯 。作为惩罚 ，”UT奥斯汀院长院长办公室的学生行为和学术诚信总监Andel Fils-Antime博士说 。虽然一个计算器曾经是项目考试守护者
，事实上 ，强制执行一些东西他们想要 ，从考试审查到测试问题
。“因为它是德克萨斯州A＆M大学 。所以简单地窥探他们的邻居的测试并不是唯一的方式.Sykesher / Getty Images 
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